| ·¹Áö¿À ¿¡¹Ð¸®¾Æ Á¢±Ù¹ý¿¡ ÀÇÇÑ ÇÁ·ÎÁ§Æ® ±³À° ·¹Áö¿À ¿¡¹Ð¸®¾Æ Á¢±Ù¹ý(Reggio Emilia Approach)Àº 1991³â 12¿ù¿¡ ´º½º À§Å©Áö°¡ ¼±Á¤ÇÑ ¼¼°è¿¡¼ °¡Àå ¿ì¼öÇÑ À¯¾Æ±³À°À» ¸»ÇÕ´Ï´Ù. ÀÌ Á¢±Ù¹ýÀº µàÀÌ(Dewey),ÇǾÆÁ¦(Piaget), ºñ°í½ºÅ°(Vygotsky)ÀÇ À¯¾Æ±³À°¿¡ °üÇÑ ÀÌ·ÐÀ» ¹ÙÅÁÀ¸·Î ÇÏ¿© °³¹ßÇÑ ÇÁ·ÎÁ§Æ® Á¢±Ù¹ýÀ̸ç, À¯¾ÆÀÇ »çȸÀû »óÈ£ÀÛ¿ë°ú Ç¥»óȰµ¿À» ÅëÇØ âÀÇÀû »ç°í´É·Â°ú ÁöÀû, Á¤¼Àû, »çȸÀû, ¾ð¾îÀû ´É·Â µîÀ» Çâ»ó½Ãų ¼ö ÀÖ´Â ±³¼öÀü·«ÀÔ´Ï´Ù.
1996³â ÀÌÅ»¸®¾Æ ·¹Áö¿À ÇöÁö¿¡¼ Á÷Á¢ ÀÌ °úÁ¤À» ¼ö·á(¿øÀå ±è¿µÈ£ ±³À°Çйڻç)ÇÑ ÇØºÎÅÍ Áö±Ý±îÁö Áö¼ÓÀûÀ¸·Î ±³À°ÇÏ¿© ¸¹Àº È£ÆòÀ» ¹Þ°í ÀÖ½À´Ï´Ù
Á÷Á¢ ±³À°ÇÑ »ç·Ê¸¦ Ã¥À¸·Î ¹ß°£ÇÑ °ÍÀº ´ÙÀ½°ú °°´Ù.
|