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1. 피아제 (Piaget) 교육 : 회원 유치원임

피아제 박사가 직접 감수한 유아기 발달적 특성에 따라 적합하게 선정 조직한 기초, 유아, 유치 삼 단계 수준의 피아제 교육 프로그램에 의한 관찰, 언어, 수 분야의 고등정신능력을 길러주는 교육입니다.

* Piaget 박사 : 22세에 박사 학위를 취득하고, 세계30개국으로부터 명예박사 학위를 받은 20세기 유명한 발달심리학자. 인간의 지적 능력이 4단계로 이루어짐을 규명한 스위스 학자.

가. 기초반 피아제 프로그램

활동예정일	그림카드, 그림자 카드 , 마술상자	블럭놀이
4월	그림자카드를 보이고 이름대기 놀이를 한다(6종) 그림자카드를 보이고 무엇을 닮았는가 생각하며 놀게 한다.(6종)	넣었다. 꺼냈다하며 조작하는데 익숙하게 한다. 교사가 만든 모양과 같은 것을 만들게한다. (세 종류의 블럭으로)
5월	모양놀이 교재(그림자)를 자유로이 넣었다 꺼냈다하며 놀게 한다.	블럭놀이 교재로 자유로이 모양을 만들어 놀게 한다.
6월	그림카드와 그림자카드를 대응시켜 놀게 한다. 그림자카드를 보이고 그림카드를 대응시킨다. 자유놀이 속에서 모양놀이 교재(그림자)를 꺼내고 넣는 활동에 익숙하게 한다. 그림카드와 그림카드놀이를 대응시키며 놀게 한다.	넣었다. 꺼냈다하여 조직에 익숙하게 한다. 블럭놀이 교재로 자유로이 모양을 만들며 놀게 한다.
7월	이것은 뭘까요?, 이것과 같은 것이 있을까? (교재에서 찾게 한다.) 자유놀이 그림자카드와 그림카드 놀이교재를 대응시켜 놀게 한다.	의도한 모양을 만들게 한다. 예)모두 같이 자동차를 만들기로 해요. 교사가 만든 모양과 같은 것을 만들게 한다.(세 종류의 블럭으로)
9월	이 그림자의 모양은 뭘까? (같은 것을 교재에서 찾게 한다.) 자유놀이
10월	그림카드와 모양놀이 교재(그림자)를 대응시켜서 놀게 한다. 자유놀이(개인지도) 예)마술 상자에 들어 있는 것은? 그림카드와 모양놀이 교재(그림자)를 대응시켜 놀게 한다.	블럭놀이 교재를 사용한 자유놀이 의도한 모양을 만들게 한다. 예)모자를 만들어 볼까?
11월	자유놀이(개인지도) 예)마술 상자에 들어 있는 것은? 모양놀이 교재 (그림자)와 그림카드교재를 대응시켜 놀게 한다.	교사가 만든 모양과 같은 것을 만들게 한다. 마술상자 속에 있는 모양은 어떤 것일까? 맞추기 놀이를 한다.
12월	자유놀이(개인지도) 예)마술 상자에 들어 있는 것은? 그림카드놀이 교재와 모양놀이 교재 (실루엣) 을 대응시키며 놀게 한다. 자유놀이(개인지도) 예)마술 상자에 들어 있는 것은?	블럭놀이 교재를 사용해서 여러 가지 모양을 만들게 한다.
2월	대응놀이(예) 그림카드놀이 교재를 잘라내어 또래 모으기와 또래가 아닌 것 따로 놓게를 시킨다. 4~5명 그룹으로 카드를 뒤집어서 같은 것이 두 장 나오면 따로 놓기를 시킨다. 4~5명 그룹으로 카드를 뒤집어서 같은 것이 두 장 나오면 갖기 놀이를 한다. 그림자놀이 같은 모양의 것은 어떤 것일까? 같은 모양의 것은 어떤 것일까? 어디가 다를까?	자기가 의도한 모양을 만들게 한다. 교사가 만든 모양과 같은 것을 만들게 한다.(4～5종의 블록으로) 마술 상자 속에 있는 모양은 어떤 것인가 맞추기 놀이를 한다.
4월	모양의 이름을 가르친다. 자유로이 꺼냈다. 넣었다 하며 놀게 한다.
5월	색의 이름을 가르친다. 자유로이 꺼냈다. 넣었다 하며 놀게 한다.	동작에 대해서 말과 행동으로 표현시킨다. 예)손을 위로 앉아서 다리를 구부리고
6월	어느 쪽이 긴가? 짧은가? 이야기 한다. 예)○와△. △와△	높이뛰기 포즈 높이뛰기 구령으로 자유로이 포즈를 취하는 놀이를 한다.
7월	원과 삼각형, 삼각형과 사각형 자기가 좋아하는 모양을 자유로이 만들며 놀게 한다.	교사나 친구들의 자세나 동작을 보고 신체로 흉내내기 놀이를 한다
9월	어느 쪽이 긴가? 짧은가? 이야기 한다. 어떻게 하면 같은 길이가 될까? 이야기 한다. 자기가 좋아하는 모양을 마음대로 만들며 놀게 한다.	교사가 친구들의 자세나 동작을 인형놀이 교재나 자기 몸으로 재현시킨다.
10월	비교하며 놀게 한다. 예)○와 □는 어디가 다를까? (모양, 색, 크기 등 다른 점을 깨닫게 한다.) 색, 모양, 크기에 눈길을 돌려 또래 모으기를 한다. 교사가 같은 모양을 만들게 한다.	인형의 동작을 인형놀이교재나 자기 몸으로 재현시킨다.
11월	세 자루의 막대 길이를 비교해서 긴 차례로 늘어 놓게 한다. 교사와 같은 모양을 만들게 한다. 네 자루, 다섯 자루의 막대 길이를 비교해서 긴 차례로 늘어 놓게 한다. 자기가 좋아하는 모양을 마음대로 만들며 놀게 한다.	인형이 나타내는 동작을 설명시킨다. 이것은 무엇을 하고 있는 것일까? 예)만세를 부르고 있어요.
12월	블럭놀이 교재와 도형놀이 교재를 같이 사용해서 같은 점은 어딘가? 어디가 다른가? 를 이야기한다. 예)두께를 깨닫게 한다.	지시하는 포즈를 인형놀이 교재로 재현시킨다. 예)머리를 긁고 있는 인형을 만들어 보자.
2월	색, 모양, 크기를 동시에 파악하는 놀이를 한다. 찾기 놀이를 하자. 모양찍기 놀이 예)어떤 모양이 찍힐까? (스탬프 놀이)	짝이 되어 서로의 포즈를 인형놀이 교재로 재현시킨다.

나. 유아반 피아제 프로그램

1) 수 단원의 운영

월	주제	지도목표	지도의 주안점 및 중점
4	목수아저씨	직관의 대소 관계	사물의 크고 작은 것에 착안하여 큰 것, 작은 것의 또래 모으기를 한다.
5	주차장	세 종류의 집합 만들기	색과 모양에 착안하여 세 개의 집합을 만들고 나누기도 한다.
6	바다	1대 1대응(동가관계)	수의 많음, 적음, 같음을 1대 1대응으로 확인한다.(같은 수)
7	즐거운 또래친구	1대 1대응(차이관계)	수의 많음, 적음, 같음을 1대 1대응으로 확인한다.(두 수의 차)
9	도토리	수의 보존성	같은 수는 어떻게 배열해도 직관으로 크기가 어떻게 다르더라도 그 수는 변하지 않음을 안다.
10	이상한 상자	같은 수의 또래	구체물-수사-숫자를 동시에 파악해서 놀면서 같은 수의 또래를 발견한다.
11	풍선	수의 합성, 분해	5는 여러 가지 수의 짝지음에 의해 이루어지고 있음을 안다.
12	시장보기	수의 계열	3보다 1많은 수가 4이며 5보다 1적은 수가 4라는 수의 계열, 역 계열을 안다.

2) 관찰 단원의 운영

월	주제	지도목표	지도의 주안점 및 중점
4	들	구체물의 발견	여러 가지 사물과 그 발견 장소를 생각한다
5	여러가지 동물	동물의 분류	다양한 동물과 같은 동물에도 여러 가지 또래가 있음을 깨닫는다.
6	돌물의 집	길이의 계열	길이의 굵기(폭)에 착안하여 계열한다.
7	길이의 비교	길이의 기준	기준에 의해서 길이 비교를 한다.
9	꽃시계	대칭	마주본다=반대의 위치임을 조작을 통해 안다.
10	기구	색의 열	색의 진함, 엷음, 같음을 파악하면서 계열한다.
11	색깔 만들기	혼색	색의 조합에 의해 새로운 색이 됨을 발견한다.
12	산촌	원근	시점을 바꾸어 사물의 위치를 파악하고 원근의 위치 관계와 그 가역적 관계를 깨닫는다.

3) 언어 단원의 운영

월	주제	지도목표	지도의 주안점 및 중점
4	숨바꼭질	특징의 발견	여러 가지 사물과 그 발견 장소를 생각한다동물의 특징을 발견하여 그 또래를 찾기도 하고 찾은 장소와 관계지어 간다.
5	목장	안과 밖	울타리의 안과 밖에 착안, 구별하여 파악하면서 넣어가기도 하고 내 보내기도 하면서 논다.
6	팬더	부분과 위치관계	전체 속에서 부분과 그 위치 관계를 파악해서 논다.
7	스스로 움직이는 것 움직여 주는것	생물과 인공물	스스로 움직이는 것과 사람이 움직여 주는 것과의 다른 점에 착안하여 나누기도 하고 관계 짓는다.
9	작은 새	공간과 위치관계	위, 아래, 가운데, 왼쪽, 오른쪽 등의 위치 관계를 파악하여 논다.
10	유치원	두 종류의 집합 만들기	특징에 착안하여 두 개의 집합을 만들기도 하고 나누기도 한다.
11	꽃꽃이	포함관계	같은 모임 속에서도 착안점에 따라 여러 가지 집합이 될 수 있음을 안다.
12	키대보기	추론과 계열화	높이에 착안하여 기준을 발견한다. 그리고 그 기준에서 높이를 추론하며 논다.

다. 유치반 피아제 프로그램

1) 수 단원의 운영

월	주제	지도목표	지도의 주안점 및 중점
4	회전목마	수의 추이율	세 개의 수집합의 많음, 적음, 같음을 추론하며 논다.
5	컵놀이	양의 계열	양의 많음, 적음, 같음을 착안하여 자기 스스로 조절하기도 하고 계열하기도 하면서 논다.
6	네모의 여러가지	넓이의 보존성	일정한 넓이는 변형해도 되돌리면 그 넓이는 본래의 넓이와 변하지 않음을 발견한다.
7	소풍	순서의 가역성과 순서수	반대로 늘어 놓거나 순서를 나타내는 순서수를 사용해서 노는 중에 순서의 가역성을 깨닫는다.
9	간식	수의 조절	간식의 수의 많음, 적음, 같음을 판단하면서 자기 스스로 같은 수로 조절하며 논다.
10	감	0의 도입	아무것도 없는(1개도 없는) 수는 0이라는 것을 알고 0도 수의 또래인 것을 발견한다.
11	겨울잠	1대 다수	9의 집합 수 속에 3의 집합이 몇 개 있는가를 발견해서 노는 중에 1대 다수의 관계를 깨닫는다.
12	우주여행	수의 얼개	순의 합성, 분해의 조작을 응용해서 5또는 10을 기준으로 수의 계산의 얼개를 발견한다.

2) 관찰 단원의 운영

월	주제	지도목표	지도의 주안점 및 중점
4	터널	직성 운동과 가역성	조작을 통해서 순서의 필연성에 착안하여 그 가역성을 발견한다.
5	사이좋은 동물	각도와 직선, 곡선	각도와 직선, 곡선의 조금씩 차이가 있는 변화에 주의해서 계열한다.
6	중복	중복의 발견	조작을 통해서 가깝다, 먹다, 중심 또한 겹쳤다고 하는 공간과 사물의 관계를 깨닫는다.
7	마을 만들기	위치와 대응	방향 위치 관계를 대응하면서 구체물의 장소를 발견한다.
9	꽃밭	넓이의 보존성	원이라는 전체 속에서 한 쪽이 늘면 다른 한 쪽은 준다는 넓이의 보존성을 발견한다.
10	저울	무겁다, 가볍다	무겁다, 가볍다는 무게에 대한 조절 놀이를 통해 균형에 대해 안다.
11	색깔놀이	색의 조합(짝짓기)	사물의 짝짓기는 하나가 아니고 여러가지방법의 짝짓기를 할 수 있음을 안다.
12	풍차	간접 전도	눈에 보이지 않는 바람의 힘을 발견하여 풍차로 힘이 전달되는 방법과 균형을 안다.

3) 언어 단원의 운영

월	주제	지도목표	지도의 주안점 및 중점
4	날씨	인과 관계	~이니까 ~이다. 하고 하는 원인과 결과의 결부짓기를 생각한다.
5	정리정돈	분류, 계열과 공간개념의 응용	이제까지 길러온 능력을 살려서 장난감의 정리정돈을 통해 응용능력을 기른다.
6	미아	속성에 다른 분류	요소의 성질(속성)에 착안하여 분류함과 함께 속성과 속성의 중복에도 착안하여 분류한다.
7	마을의 발달	시간적 변화	마을의 옛날과 오늘을 비교하여 시간적 경과에 따라 각각의 변화를 깨닫는다.
9	이야기탈것들	수의 조절	놀이를 통해서 순서 짓기에는 여러 가지 방법으로 조합(짝짓기)를 할 수 있음을 깨닫는다.
10	이야기	사물의 관계	사물과 사물의 관계를 파악하여 즐거리를 세워 이야기를 만든다.
11	빙글 빙글 돈다	물리적 인과관계	위치 관계를 추리하면서 원 운동의 성질과 그 논리적 필연성을 안다.
12	공주님과 왕자님	응용	목적을 달성하기 위한 여러 가지 방법을 궁리한다.

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